March 4th, 2014

как убрали кузьмича

часть 1



http://youtu.be/IGOZull0GLM


[читать далее в Руском Вопросе]


часть 2



http://youtu.be/OLpqazPYSNo

часть 3



http://youtu.be/u8QpmYUsdAs

К годовщине политической реформы истории В.В.Путиным


14 февраля 2014 года в зале одного из университетов Санкт-Петербурга прошла публичная встреча с одним из разработчиков этой реформы, новых стандартов для преподавания предмета истории в школах и вузах, на основе которых затем будут составляться новые универсальные учебники по истории для школьников и студентов. Скорее всего, это мероприятие было проведено «для галочки» - чтобы затем когда-то отметить, что перед окончательным принятием решений и проведением реформы она широко представлялась и обсуждалась в обществе, и в частности – в авторитетной научной среде.
Ценность этого мероприятия была в том, что указанный докладчик о многом поведал с большой откровенностью. Специально не указываю фамилию докладчика, потому что благодарен ему за откровенность, после которой наступила полная ясность понимания целей этой реформы, и не хочу, чтобы он пострадал из-за моей публикации. И специально не указываю университет, потому что по той же причине благодарен руководству за проведение этого мероприятия, хотя по дате мероприятия не трудно «вычислить» - в каком университете оно проходило.
Когда 19 февраля 2013 года, находясь в еврейском центре в Москве среди еврейских ученых, правозащитников и раввинов, президент РФ В.Путин по их инициативе приказал ученым РАН реформировать учебники и преподавание истории, то я заподозрил, что эта очередная реформа будет в стиле горбачёвщины и чубайсовщины.
А когда появилась информация, что эту инициативу еврейской элиты и В.Путина будет курировать Российское историческое общество (РИС) во главе с печально известным С.М.Шахраем, который вместе со своим соплеменником Чубайсом и группой американских специалистов с 1992 года устанавливал в России не обычный европейский капитализм, а самую кабальную для народа его форму – олигархический ккапитализм, а с 1996 года – и колониальный капитализм в России, то тревога за преподавание этой основополагающей науки, за образование и грамотность нашей молодёжи ещё больше усилилась.
Когда же появилась информация, что непосредственно выполнять это политическое и идеологическое задание В.Путина и еврейской элиты поручили рабочей группе ученых во главе с директором ИВИ РАН А.О. Чубарьяном, то спокойней за науку историю в России не стало, ибо бросилось в глаза, что ученым с русской национальностью это важное дело не поручают, не рискуют.
Но как у каждого природного оптимиста у меня тлела ещё надежда, что где-то там «наверху» – ученые РАН, ведущих институтов и университетов во главе с авторитетным академиком Чубарьяном отстоят какие-то принципы честной науки, честной педагогики и просвещения, элементарной демократии и настоящего либерализма в свободомыслии. Тем более, что в начавшихся бурных обсуждениях Чубарьян публично успокаивал и обнадеживал обеспокоенных.
Но указанное мероприятие 14 февраля 2014 года и совершенно откровенное повествование об этой реформе её участника внесло окончательную ясность и окончательно определило цвет этой реформы – совершенно черный, жуткий и трагический.
Итак, - о сути реформы науки истории в России , проводимой с февраля прошлого года В.В.Путиным и еврейской элитой. Докладчик – доктор исторических наук и член рабочей группы Чубарьяна объяснил собравшимся, что в ракурсе этого политического и идеологического задания ученым поставили задачу: в рамках определенного, заданного сверху контура, «красных флажков», - разработать новые стандарты для преподавания науки истории и для создания новых учебников по истории. Поэтому важно понять: какие это заданные сверху идеологические и политические контуры, «красные флажки», в рамках которых ученые должны решить указанную задачу и за которые им настоятельно рекомендовали не выходить. Далее я их перечислю и прокомментирую.
1. В учебниках по истории для российской молодёжи не следует фиксировать внимание на победах русского народа, чтобы не давать повод к разжиганию национальной розни между народами в России и с соседними с Россией народами.
Комментарий. Почему наука история и её преподавание в школах и вузах имеет особое значение по сравнению с другими гуманитарными науками, тем более – с точными? – Потому что эта наука – это биография народа, его «резюме», его картина судьбы. Эта наука формирует сознание молодого человека – его идентичность с народом, этносом, нацией и национальностью; формирует его национальное достоинство, национальную гордость и национальный морально-нравственный суверенитет индивида.
А когда из науки истории при её реформе под любым предлогом целенаправленно убираются, прячутся значимые победы и достижения народа, и этим уничтожается или не прививается с юношеских лет национальная гордость и национальное достоинство человека, то этим человек умышленно обезличивается – сильно слабеет его идентичность со своим этносом, нацией, со своим народом, сильно блекнет и вытравливается или не создаётся осознание его национальности, связи с его народом; соответственно - вытравливается или не создаётся национал-патриотическое сознание и чувства к своему народу и своей Отчизне; а создаётся безнациональное – космополитическое сознание молодого человека - блеклый универсальный человейник.
Когда человек теряет национальное чувство, осознание сопричастности к своему народу, этносу, нации, то и теряет сопричастность к территории, которой владеет его народ, называемой – Родиной, Отчизной, его страной, его державой, и соответственно - сопричастность на морально-нравственные права владельца, хозяина к различным ресурсам на этой территории, в нашем случае – к огромным…
То есть, с указанными целями и задачами - эта реформа В.В.Путина и еврейской элиты ставит целью создание эдакого обезличенного, безнационального, серого планетарного человека-«макдональдса», эдакого шаблонного, трафаретного космополитического общечеловека, переживающего только за своё спокойствие и приемлемое материальное благополучие (чревоугодное, сексуальное, имущественное, развлекательное).
Такой обезличенный общечеловек идеальный для управления им: нет с ним проблем в теме национал-патриотизма, а соответственно нет с ним и многих политических проблем, ибо его не беспокоят проблемы его нации, народа: грабят ли его, притесняют ли его народ, есть ли для детей его народа детсады и достойные школы с высоким уровнем образования, чтобы его народ был конкурентоспособен (по любимому выражению В.В.Путина) и тому подобное.
Все остальные ниже перечисленные докладчиком заданные сверху политические и идеологические линии контура нового стандарта преподавания истории для российской молодёжи служат перечисленным выше целям:
2. Не загружать молодёжь хронологией, многочисленными событиями из истории народа и датами. Вместо этого больше внимания обращать на быт народов и их культурную жизнь в разные периоды истории.
Комментарий: это ещё один способ «нейтрализации» науки истории, её обесценивания, фактически её завуалированной ликвидации путем незаметного преобразования её в культорологию.
При этом понятно, что в ходе этой реформы уничтожения истории сильно сократится количество часов преподавания отечественной истории, а для сохранения визуального объёма могут увеличить количество часов преподавания истории древнего периода человеческой цивилизации и иностранной истории, где будут долго рассказывать о славных английских королях и королевах, о становлении США, о достижениях и величии этих наций, не говоря уже - о самой несчастной и гонимой различными народами, и якобы самой умной и талантливой….
3. Далее докладчик рассказал об очень важной заданной сверху линии контура из «красных флажков»: минимизировав хронологию событий совсем убрать из учебников философию истории – не давать оценку и анализ событий, а просто озвучить их наличие, происшествие. Потому что анализ и оценка событий якобы всегда несут определенную эмоциональную окраску, поэтому они всегда идеологизированы и политизированы, а это опять якобы ведет в национальной розни и разжиганию. Рекомендовано даже не использовать в учебниках и во время преподавания слово-понятие «враг» и «враги». В этот момент я не удержался и спросил: «Даже в отношении Гитлера и Наполеона?»
Комментарий: этим способом ликвидируется самая ценная часть науки истории – исторический опыт, историческая национальная мудрость, их сохранение и передача из поколения в поколение. Это как в истории каждого человека по ходу его жизни неизбежным способом «проб и ошибок», в ходе его взросления и мудрения: я пострадал, я понял свою ошибку – чтобы больше не страдать и не иметь ущерб разного вида, – об этом необходимо рассказать своим детям и внукам, чтобы они не пострадали и не погибли. Или: я победил, добился успеха – значит этот способ, метод оказался успешным, - о нём необходимо поведать своим детям и внукам, чтобы и они были успешны и свободны.
Философия истории – это анализ события, его осмысление: где и когда начальная точка события, кто инициировал, с каким умыслом и целями, как получилось обмануть или почему потерпели поражение, кто и почему виноват, и главное – какие из этого события важные выводы на будущее.
Убрать, не дать, ликвидировать эту важную науку – это умышленно дебилизировать человека, молодёжь, народ в целом, - ради его ослабления, беззащитности, безпроблемного ограбления, его неконкурентоспособности и легкой манипулируемости им.
А зачем в России при олигархическом и колониальном капитализме надо много умной молодёжи?... – Чтобы трепали нервы неприятными вопросами, например: почему мы так бедно и убого живём в самой богатой на планете ресурсами стране?...– Это даже опасно…
Для обслуживания нефтегазовых скважин и труб, для рыться траншей подойдут и двоечники, а для элементарного закручивания болтов на сборочных производствах достаточно и троечников; а умники могут поискать себе работу и за пределами их Родины…
При этом следует сделать важное замечание: эта реформа науки истории в России не касается детей его инициаторов, потому что еврейская молодёжь в своём большинстве учиться не в типовых, универсальных общешколах, а в своих национальный ишивах, хедерах, в национальных и в частных школах, и даже в своих национальных университетах в России или на национальных кафедрах и нац.факультетах различных университетов, где им преподаётся добротная история, и воспитываются крепкие и высокие национальные и патриотические чувства. Как вы думаете: в Англии или в Израиле английские и еврейские лидеры будут такие же стандарты науки истории и учебники по дебилизации своим школьникам и студентам составлять?...
4. Докладчик - участник разработки этой диверсии оказался идеологически убежденным её сторонником – типичным прозападным либералом. И, понимая её негативность и видя негативную реакцию собравшихся ученых, решил немного «подстелить соломки», немного оправдаться и немного утешить слушателей следующими аргументами:
а) Молодёжь всё равно не читает учебников, в том числе и по истории России, потому что:
- не вылезает из компьютеров, где бесконечно общается и играет, то есть – потому что уже изначально дебильна, больна, не интересуется историей Отечества, поэтому этот новый учебник не насеет ей вреда, ещё хуже не будет;
- вы не знаете, что твориться в современной школе - в классах школьники разных национальностей: из Азии вообще плохо знают русский язык, из Кавказа только смотрят на ноги девушек и одновременно с ними задираются и одновременно флиртуют, а девушки во время уроков смотрят глянцевые журналы и о чём-то мечтают. Этим школьникам этот новый учебник также вроде не сможет навредить, потому что они его читать не будут, поэтому хуже не будет;
- даже хороший ученик не освоит этот предельно примитивный учебник истории, предельно примитивную программу, потому что – например, в советское время школьник был подготовлен постепенно к усвоению учебника истории с малых лет, так как тогда много издавалось детских и юношеских книжек и фильмов на исторические темы, а сейчас – только про деньги, секс и убийства. Поэтому без вышеуказанной подготовки и поддержки этот новый и даже примитивный учебник не смогут усвоить, его «не проглотят» - слишком много новой информации без подготовки; на этот аргумент я отметил – что в этой ситуации роль учебника в формировании сознания молодого человека наоборот сильно возрастает;
- на реплику о том, что всё-таки есть хорошие и умные ученики, докладчик ответил – пусть их дома учат родители или в хороших частных школах; и в конце этой темы утешила:
- не все учителя, преподаватели будут бояться проверок, потерять работу, самые смелые из них всё равно будут рассказывать историческую правду ученикам вне объёма учебника, - в этом случае этот новый путинский учебник по истории не принесет много вреда;
- классическое прикрытие этой диверсионной реформы: новый универсальный учебник поможет в борьбе с искажениями истории периода второй Мировой, Отечественной войны. Так ли это? По всему спектру лжи предателя Резуна-«Суворова» и его шавок?... Являюсь автором большой книги на эту тему – «Покушение на Великую Победу», но меня к этой работе «почему-то» не привлекают...
К тому же, если мерзкие искажения истории на эту тему с «одобрямс» властей льются на головы российских граждан ежедневно почти со всех телеканалов, то как может кардинально изменить ситуацию учебник. Нужен комплексный подход в чистке информационного пространства от тотальной лжи либералов, а современная власть либералов на это не пойдёт.
В конце встречи, после рассказа докладчика и активного «общественного обсуждения» и осуждения, докладчик совсем сразил всех собравшихся откровением:
«Поймите, перед нами поставлена задача - создать простой понятный учебник, чтобы он был прост и доступен для понимания молодёжи приезжающей со своими родителями в нашу страну из других стран». Как говориться – с этого «нюанса» этого политического и идеологического заказа надо было сразу начинать объяснение реформы образования…
Представляю – как порядочным русским или татарским ученым, участвующим в выполнении этого заказа, морально тяжело работается и живётся, совесть будет мучить до конца жизни; и оправдание – «а кушать то надо…» - не поможет.
Что делать в этой ситуации в России? – Как противодействовать этой идеологической и политической диверсии во имя спасения русского и многих других коренных народов России? Моё мнение по этому вопросу следующее:
1. Постоянно выдвигать на общественное обсуждение во всех СМИ эту тему, устраивать обсуждения, полемики, разъяснения огромной опасности и вредности этой инициативы, этой реформы, соответственно формировать общественное мнение, привлекать для этого правозащитников, даже – если они «коренные правозащитники», для которых и их окружения это будет «моментом истины»;
2. Эта тема для политиков и чиновников всех уровней должна быть «лакмусовой бумажкой» на народность и на «вшивость». Не поддерживать и не выбирать политиков, продвигающих эту опасную диверсию. С каждого политика, депутата и чиновника необходимо спрашивать: «А ты что сделал для остановки и ликвидации этой диверсии?!»
3. Русские ученые, национал-патриоты, участвующие в подготовке этой реформы обязаны её утопить в бесконечных дискуссиях, согласованиях и волокитах, могут и обязаны применить многие Не противоречащие законам методы и действия, вплоть до неброской «итальянской забастовки».
Все честные и не трусливые ученые обязаны открыто, публично выступить против этой реформы.
4. Применить альтернативные методы образования нашей молодёжи:
- больше уделить внимания домашнему образованию (в каждом доме, квартире должна быть собраны хорошие книги по истории),
- школьников старших классов, студентов и более старшую молодёжь приглашать на специальные лекции по истории, в лектории, в дискуссионные клубы и семинары, активнее приглашать в исторические клубы поисковиков, «реконструкторов» и т.п,
- организовать специальные исторические экскурсии, походы и туры,
- больше публиковать статей в газетах и в интернете, активно участвовать в дискуссиях на молодёжных форумах, больше создавать книг и видеофильмов (как это делают Смирнов и Ширяева) на исторические темы в газетах и журналах с изложением правдивой, табуированной либералами и властями информации.
Суммируя всё перечисленное и не перечисленное, следует сделать вывод: можно и должно противопоставить этой диверсии мощное народное образование, просвещение.
По моему убеждению, оптимальный вариант учебников по истории и преподавания этой науки должен выглядеть следующим образом: учебники должны быть одновременно двух видов: национальные у каждого народа и один общий учебник истории страны.
В национальных учебниках каждого коренного народа России должна быть согласована компромиссная трактовка события с историками, политиками и религиозными деятелями того коренного народа России, который в этом событии участвовал. Затем эти достигнутые согласования должны быть учтены в общем учебнике истории России. Эта важная фундаментальная работа займёт немало времени - несколько лет, зато её плодами можно будет пользоваться сотни лет.
Просьба к читателям: обдумать мои рекомендации, занять активную позицию в обсуждаемой проблеме, максимально распространить эту статью среди знакомых, и добавить свои конструктивные соображения, предложения в этой проблеме.




promo rus_vopros september 1, 2016 14:25 2
Buy for 100 tokens
НАРОДНАЯ МОНАРХИЯ, в 5-ти частях часть 1 https://www.youtube.com/watch?v=_WdHPM-2dfI часть 2 https://www.youtube.com/watch?v=hgpZmCy1k-4 часть 3 https://www.youtube.com/watch?v=jKQrrIC0-sY часть 4 https://youtu.be/yndaF4mHaao часть 5…
Борода

Истерия о падении рубля: всё идет по плану

Оригинал взят у allmomente в Истерия о падении рубля: всё идет по плану
Истерия о падении курса рубляНе надо истерить, всё идет по плану
Забавно наблюдать за всеобщей истерией и паникерством о падении курса рубля в стиле "Мы все умрем!, полки магазинов опустеют, наступит голод и холод" Холод для паникеров наступит потому, что им, якобы, очень хочется ездить греться, куда можно ездить только за американо-еврейские фантики...
Господа паникеры!
Живите в России, здесь есть русский газ и вы не замерзнете даже в самую лютую зиму...Collapse )

Ноябрь 1991

Оригинал взят у mgsupgs в Ноябрь 1991.
Оригинал взят у mgsupgs в Ноябрь 1991.


7 ноября 1991-го, за месяц до ликвидации Советского Союза, в Москве прошла традиционная для этого дня демонстрация, посвященная очередной годовщине Октябрьской революции 1917 года. В тот день на улицы города вышли люди с разными политическими взглядами и стремлениями, вынесли самые разные флаги и плакаты с лозунгами. Американский турист Ray Cunningham, гуляя по советской столице, сделал несколько фотографий демонстрантов.

Collapse )

1914 - 1939 - 2014?..

В ожидании нового обострения. Анатолий Несмиян (el-Murid) об Украине, России, Сирии и наших заклятых "партнёрах". Майдан - вентиль на европейской трубе. Когда в Киеве начнется стрельба?



http://youtu.be/lxHrxh8IIXE

Оригинал взят у gallago_75 в 1914 - 1939 - 2014?..
по Крыму все говорят об Австрии и аншлюсе как исторической аналогии. А мне вспоминается другая аналогия - готовность 24-го канцлера Германии Адольфа Гитлера отказаться от спорного Эльзаса ради прекращения войны.
---------


Еще о том, как собственно началась Вторая мировая.



Последние недели перед началом кампании против Польши были насыщены страшными событиями, позволявшими предчувствовать близость большой беды.
В Польше тлевшая почти два десятилетия ненависть ко всему немецкому вспыхнула ярким пожаром. Его поджигателями стали министр иностранных дел Бек и его премьер-министр Славой-Складковский.

[читать далее в Руском Вопросе]





Пламя пожара 4 августа 1939 года перекинулась на Данциг. Еще 29 июля вольный город направил Польше ноту протеста, в которой предъявил претензии польским таможенникам, увлекавшимся рукоприкладством. Одна данцигская газета воспользовалась случаем, чтобы потребовать применения репрессий против польских таможенников, при исполнении своих служебных обязанностей выходивших за предписанные им по договору рамки.
Ходацкий, дипломатический представитель Польши в Данциге, по согласованию с министром иностранных дел Беком, в ответ на это вручил 4 августа 1939 года президенту сената вольного города ультиматум. В нем говорилось, что Польша перекроет импорт всех иностранных продуктов питания в Данциг, если правительство вольного города до 18 часов 5 августа не даст твердого согласия, что в будущем оно никогда не станет вмешиваться в деятельность польских таможенников. Впрочем, последние в дальнейшем при исполнении своих обязанностей в Данцигской области будут носить оружие.
Содержание ультиматума означало не более не менее как угрозу, что Польша намеревается взять измором население вольного города Данцига, если его правительство не выполнит польских требований, поскольку в области вольного города производилось небольшое количество продуктов питания для населения.

По требованию Гитлера Грейзер, президент сената вольного города, следующим утром встретился с дипломатическим представителем Польши и заявил ему, что данцигское правительство подчиняется ультиматуму. Гитлер опасался, что ультиматумом Польша желает спровоцировать конфликт с Германией, и пока пытался сохранить мир.
Польша предъявила ультиматум, не проконсультировавшись с Верховным комиссаром Лиги Наций по Данцигу. Не только в Германии, но и во многих других странах сложилось впечатление, что польское правительство полностью игнорирует Лигу Наций и хочет взять на себя права Верховного комиссара. Сегодня известно, что Польша была готова к военному выступлению против Данцига, если бы ультиматум был отклонен. Министр иностранных дел Бек объявил это тогдашнему английскому послу в Варшаве Кеннарду поздним вечером 4 августа 1939 года.
В последующие дни и недели последовали удар за ударом.
6 августа, в День легионов Пилсудского, польский маршал Ридц-Смигли произнес в Кракове большую праздничную речь. Он заверил, что Польша готова отвечать за все последствия в споре вокруг Данцига. Тогда толпа как по команде закричала: «Отдайте нам Данциг! Отдайте нам Данциг!» Годами ведшаяся психологическая война против Германии переживала апогей.

То, что подобное поведение Польши должно привести к войне, ясно понимали большинство польских дипломатов и политиков. И все же многие из них были совершенно несогласны с политикой министра иностранных дел Бека. Посол Польши в США граф Потоцкий, например, в августе 1939 года встретился со своим министром иностранных дел, чтобы уговорить его заключить договор с Германией. Бек отказал ему. Об этой беседе со своим министром иностранных дел граф Потоцкий в одном месте выразился так: «Польша предпочитает Данциг миру».
Граф Потоцкий был не единственным польским дипломатом, высказывавшим озабоченность польской внешней политикой. И польский генконсул в Берлине, полковник Кава, пытался что-нибудь предпринять для налаживания германо-польского взаимопонимания. Он встретился с секретарем германо-польского общества, Робертом Бёнингом, и умолял его 13 августа 1939 года поехать в Варшаву и попытаться польских вождей, как он выразился, призвать к разуму. Хотя лорд Галифакс и министр иностранных дел Бек явно были настроены на войну с Германией, все же в министерствах польского правительства еще имелись люди, с которыми можно было разумно разговаривать. Среди них полковник Кава назвал шефа кабинета Бека, графа Михала Любиньского, затем государственного секретаря Арцыщевского и чиновника министерства Куницкого. Но, к сожалению, все эти люди уже не могли изменить рокового хода вещей.
14 августа польские власти начали массовые аресты немцев в Верхней Силезии. Тысячи арестованных в принудительном порядке отправлялись в глубь страны. Тысячи других пытались бежать в Германию. Немецкие предприятия и благотворительные организации закрывались, немецкие общества потребкооперации и торговые объединения распускались. Панический страх охватил всех немцев, пока еще проживающих в Польше.
В свою очередь, доведя отношения между обоими государствами до невыносимого состояния, пресса в Германии начала дикую травлю Польши с самого начала лета. Но следует отметить, что, несмотря на ужасные преступления национал-социалистов во время Второй мировой войны, поляки в Германии не подвергались такому террору, по меньшей мере в той степени, в какой немцы в Польше в августе 1939 года.

18 августа 1939 года барон Вюлиш, советник германского посольства в Варшаве, доносил во внешнеполитическое ведомство, что польские власти подготовили новые массовые аресты немцев, и теперь уже не только в Верхней Силезии, но ив Познани, Поморье и в Центральной Польше. В качестве повода использовалось утверждение, будто немцы в этих областях формируют многочисленные диверсионные отряды.
Донесение барона Вюлиша подтвердилось самым печальным образом, приведшим к кровавому террору, в том числе к так называемому Бромбергскому кровавому дню, когда жертвами пали тысячи немцев.
А в первой половине дня 31 августа, еще до того как Гитлер подписал приказ о наступлении на Польшу, внешнеполитическое ведомство получило донесение об убийстве германского консула в Кракове.

http://www.e-reading.biz/chapter.php/1002605/25/Rayle..

http://s-mahat.ru/cgi-bin/index.cgi?cont=269

а также здесь еще более развернуто http://www.rd-zeitung.eu/geschichte/depokrieg.htm

все ли ссылки откроются - не знаю, кажется, первая уже мертвая




по результатам этой информациии

Янукович 3 марта умер от сердечного приступа :

Оригинал взят у gloria_ma в ШВЕЙЦАРІЯ ОПУБЛІКУВАЛА СПИСОК ОСІБ, ЧИЇ КОШТИ БУДУТЬ ЗАБЛОКОВАНІ.
5 канал"

Serhiy Hennadiyovych ARBUZOV, geboren am 24. März 1976,
ehemaliger Premierminister

Mykola (Nikolai) Yanovych AZAROV (geboren als Nikolai Yanovich Pakhlo), geboren am 17. Dezember 1947, Premierminister bis Januar 2014

Raisa Vasylivna BOHATYROVA (BOGATYROVA), geboren am 6. Januar 1953, ehemalige Gesundheitsministerin

Mykhaylo (Mikhail) Markovych DOBKIN, geboren am 26. Januar 1970, Gouverneur der Privonz Kharkiv (Charkow), Gründer der ukrainischen front

Yuriy IVANYUSHCHENKO, geboren am 21. Februar 1959,
Mitglied des Parlaments, enger Vertrauter von Viktor Yanukovych

Hennadiy Adolfovych KERNES, geboren am 27. Juni 1959,
Bürgermeister von Kharkiv (Charkow)

Oleksander Viktorovych KLYMENKO, geboren am 16. November 1980, ehemaliger Minister für Einnahmen und Steuern

Andriy Petrovych KLYUYEV (Andrey KLUEV/KLYUEV),
geboren am 12. August 1964, ehemaliger Chef der Präsidialabteilung

Serhiy Petrovych KLYUYEV (KLUEV/KLYUEV), geboren am 12. August 1969, Geschäftsmann, Bruder von Andriy Klyuyev

Borys Viktorovych KOLESNIKOV, geboren am 25. Oktober 1962, ehemaliger Infrastrukturminister zur Zeit der Fussballeuropameisterschaft EURO 2012

Yuriy Volodymyrovych KOLOBOV, geboren am 8. April 1973,
ehemaliger Finanzminister

Volodymyr Vasylovych KOZAK, geboren am 9. August 1959,
ehemaliger Minister für Infrastruktur

Olena Leonidivna LUKASH, geboren am 12. November 1976,
ehemalige Justizministerin Massnahmen gegen gewisse Personen aus der Ukraine.

Mykola Volodymyrovych PRYSYAZHNYUK, geboren am 3. Januar 1960, ehemaliger Minister für Agrarpolitik und Nahrungsmittelindustrie

Viktor Pavlovych PSHONKA, geboren am 6. Februar 1954,
ehemaliger Generalstaatsanwalt

Eduard Anatoliyovych STAVYTSKY, geboren am 4. Oktober 1972,
ehemaliger Minister für Energiewirtschaft und Kohleindustrie

Oleksandr (Aleksandr) Viktorovych YANUKOVYCH, geboren am 1. Juli 1973, Sohn des ehemaligen Präsidenten, Geschäftsmann

Viktor Fedorovych YANUKOVYCH, geboren am 9. Juli 1950,
ehemaliger Präsident

Oleksandr (Aleksandr) Serhiyovych YEFREMOV, geboren am 22. August 1954, Fraktionschef der Partei der Regionen

Vitaly Yuriyovych ZAKHARCHENKO, geboren am 20. Januar 1963,
ehemaliger Innenminister

Джерело: Офіційний сайт Федеральної влади Швейцарської Конфедерації. http://www.admin.ch/bundesrecht/aop/00724/index.html



следующий -- тандем ...

Письмо Ирен Комо - редактора Парижской зарубежной газеты - по Крыму

"Кто в плен ведет, сам в плену будет, и взявшие меч мечем погибнут"
Евангелие


Как бы себе совки не мнили а Высшая Справедливость все-таки существует.

Посему я не удивлюсь что нераскаянных современных защитников идола Бланка постигнет та же участь, кою их деды и прадеды (по указания того самого тогда еще не замаринованного Бланка) уготовили русскому населению и беженцам в Крыму.

Подробнее здесь http://anvictory.org/blog/2011/07/04/krovavaya-rozaliya-zemlyachka-zalkind/




Оригинал взят у tanya_mass в Письмо Ирен Комо - редактора Парижской зарубежной газеты - по Крыму
От себя предварю: Если  защищать интересы России подключается белая эмиграция, которая  рассеяна по всему миру, то общественное мнение Запада  вынуждено будет  прислушаться так или иначе.
тем более, что " белые русские" занимают хорошие посты в социальной лестнице...

Вот то, что мы слышим по радио о желании русских Крыма быть защищенными русской армией :

Мы слышим, и мы видим много аналитики совсем правильной, на то, что происходит в этот момент в Украине, но мы еще не заметили указаний элементарного римского права для того, чтобы узнать автора преступления, следует задать вопрос : « Cui profuit ? » (Преступление было ?). Хаос, который царит в настоящее время в Украине не приносит пользы ни для Русских, ни Украинцев - есть только один победитель : США, - а Россия всегда была главным врагом, когда она не советская и не либеральная,
и особенно сегодня, что она становится все сильнее, благодаря Путину, т е враг № 1.


Чтобы США (или ЦРУ) были в проигрыше

необходимо чтобы их « противники », или, скорее, даже преступники , что подтверждается последним выпуском (196), « Балкан-Инфо», где говорится, что во время первых инцидентов насилия в конце ноября, службы безопасности украины изъяли компьютеры в помещении « Родина », у партии Yatsenioukа.
Они обнаружили, что, в частности, следующие данные : противники получают от 200 до $ 2000 в день (в зависимости от их роли) на свои личные счета на Западе, через Посольство США ...



Кроме того, не следует забывать, что Украина-это не Государство, границы которого были определены в течение двух веков, как и большинство (не всех !) европейских Государств.
Те, кто читал Историю России , узнали, что православный народ, занимающий часть нынешней Украины, повстанец, в Xvii веке против своих хозяев польских католиков, и что он обратился к своим православные братья из Москвы, чтобы помочь ему освободиться. Царь Алексей долго колебался и был созван Земский Sobor , чтобы спросить их мнение. Только постепенно, что на некоторых территориях населенных русских православных добавили, даже (и особенно !) в эпоху Советского Союза, которые приняли участие несколько российских губерний, чтобы сформировать Республики Украина, с которой Хрущев они позволили подарить Крым, который был завоеван завоеван Русскими в конце Xviii века.


ОРИГИНАЛ :

Voici ce que l’on entend à la radio française concernant le désir des russes de Crimée d’être protégés par l’armée russe : « Si l’on écoute la rue, où va-t-on ? ». Mais à Kiev sur la Place Maïdan, ce ne serait pas la rue qui a commandé ? Comme d’habitude lorsqu’il s’agit de la Russie, il-y-a pour l’Ukraine vraiment deux poids et deux mesures…

Nous avons entendu et nous diffusons de nombreuses analyses tout à fait correctes sur ce qui se passe en ce moment en Ukraine, mais nous n’avons pas encore remarqué que l’on ait évoqué un point élémentaire du droit romain : pour connaître l’auteur d’un crime, il faut poser la question « Cui profuit ? » (A qui le crime a-t-il profité ?). Or le chaos qui règne actuellement en Ukraine ne profite ni aux Russes, ni aux Ukrainiens – il n’y a qu’un seul gagnant : les Etats-Unis dont la Russie a toujours été l’ennemi principal, qu’elle fût soviétique ou libérale et surtout aujourd’hui qu’elle devient de plus en plus forte grâce à Poutine, l’ennemi N°1.

Que les Etats-Unis (ou la CIA) soient derrière
Collapse )

Грусть-печаль ... по крымии и не только



Оригинал взят у ugunskrusts83 в Грусть-печаль...
Вован Хандорин жжёт:

«Псевдобелым майданофилам: Хватит уже лукавить в стиле "РФ не Россия, потому мы поддержим антисоветских европейских бандеровцев против путинских совков". Воскресни сегодня Колчак или Деникин, в украинском кризисе они целиком поддержали бы Путина, а вам бы дали по шее. Определитесь уже честно, что вы - обычные демлибералы, и шагайте под знамёнами Навального, Новодворской и Немцова».

Ну что, белосовки, любуйтесь на видео ниже. Если не изменяет память, царя-мученика Николая Александровича "кровавым" не называл ни один из правителей СССР-РФ со времён Ленина. Из уст же Путина мы узнаём, что украинскому мужику плохо жилось только при "Николая Кровавом" и при... Кравчуке. При ленинской продразвёрстке и сталинской коллективизации, значит, жил припеваючи.

[читать далее в Руском Вопросе]




Я не стал бы объяснять эту странность забывчивостью или исторической безграмотностью Крысы. Наивно было бы ожидать от советского оккупанта какой-либо "белогвардейщины" даже на словах. "Комиссарский" культурный код Крысы неизменен, а временные "национал-патриотические" наслоения как были, так и останутся разводкой для слабоумных импотентов вроде Хандорина.



Всем "стратегам" и "полководцам" после капитулянтской пресс-конференции Путина посвящая эту песню:














Дмитрий Ярош- еврейский проект.Правый Сектор- пушечное мясо...Еврейский Майдан

Пушечное мясо



Оригинал взят у servicefree в Дмитрий Ярош- еврейский проект.Правый Сектор- пушечное мясо...Еврейский Майдан


Еврейский майдан. Правый Сектор, Дмитрий Ярош. Мерзость украинства. Бандеровцы. Выродки. Дегенераты. Полукровки. Пушечное мясо.



сраная израиловка состоит из киевлян

Оригинал взят у georgij_art в post

За сколько дней польская армия выкинет
"русских"  (в кавычках) из Вкраины?
- а зачем и ради чего , - разве ради тех ублюдков, которые поляков на куски резали во Львове, - так смотри как бы тебе в свой сраный израиль пиздовать, Ярош,  не пришлось если в  Вкраине пОляки нарисуются ...